教务处走访学院系列调研交流活动之走进信息学部信息科学与工程学院活动顺利举行

5月9日，教务处走访学院系列调研交流活动（第十五站）之走进信息学部信息科学与工程学院活动顺利举行。教务处处长沈扬、副处长陈磊，信息学部党委书记康红强、信息学部副部长、信息科学与工程学院院长韩光洁、信息学部副部长沈金荣、信息科学与工程学院副院长李臣明、副书记胡井军、副院长霍冠英出席活动，信息科学与工程学院（以下简称信息学院）全体教师及教务处各科室代表参加活动。活动特别邀请北京邮电大学刘奕彤副教授作课程建设案例分享。活动由信息科学与工程学院副院长霍冠英主持。

信息学院院长韩光洁致欢迎词，他对沈扬处长一行专程到常州校区走访学院表示热烈欢迎，对教务处长期以来给予学院的大力支持表示衷心感谢，对北京邮电大学刘奕彤副教授的宝贵经验分享表达诚挚谢意。他介绍了信息学院近年来取得的主要成绩，表示对教务处的走访期待已久，本次活动也是学院从物联网工程学院更名后举行的首场全院活动，有着特殊的意义，希望通过调研座谈活动，剖析问题，精准施策，引领示范，持续提升人才培养质量，推进学院事业高质量发展。

韩光洁院长致辞	霍冠英副院长主持活动

陈磊副处长代表教务处讲话，他充分肯定了信息学院对本科教学工作的重视，指出近年来学院在一流专业建设、专业认证、课程建设、教改项目、学科竞赛、产学合作等方面均取得了显著的成效，为学校高水平发展做出了重要贡献。他希望以本次调研交流为契机，增强院校协同联动，不断深化教学改革研究、构建跨学科人才培养新体系，夯实一流人才培养基础、强化全面育人实践，通过高质量拔尖创新人才的培养更好地服务国家战略需求，发挥一流专业的示范引领作用。

优秀课程建设案例分享环节，首届全国高校教师教学创新大赛一等奖、首届电子信息专业课程实验案例设计大赛特等奖获得者北京邮电大学刘奕彤副教授作《用无线的电波开启无限的课堂——<通信系统建模与仿真>教学创新设计》经验分享。她围绕通信系统建模与仿真课程的教学设计，深入浅出地说明了课程教学改革面临的挑战、遵循的准则、设计的关键。刘老师通过引入口袋化软件无线电以及远程云化的高端通信平台，培养学生立体化全方位的真实信号触探能力，通过学中做、做中学，把枯燥的理论学习拉进生动的工程实际，使用通信收发做课堂互动、粉碎课堂边界，开创了新形态的通信专业教学模式，抓基础、重实干、攀登高阶前沿，做到了工具新、内容新、课堂新、考核新，实现了教学内容的四次元升华，深受学生好评。

教务处交流报告环节，沈扬处长作《信电互联产教融合走好工科一流人才建设新征途》专题报告。他首先对信息学院全体教师为本科教学的辛勤投入及突出成效表示衷心感谢。他指出，基于学校学科布局重大调整，原物联网学院调整为信息学院，虽然部分专业建设主体学院发生了变化，但从专业发展的未来趋势而言，还是要打破学院壁垒，强化学科联动，同时结合学院长期历史积淀，继续巩固产教融合，结合2024版培养方案的修订启动，加强整体产业链下课程体系和教学内容的设计布局，基于学科专业建设的逻辑和高等教育的基本规律，做好一流人才培养。报告中，沈扬处长强调了基于OBE理念构建校院协同质保体系对于推进学校人才培养高质量发展的必要性，还通过校内外核心数据的对比，分析了学院在课程改革、基层教学组织建设、产教融合等方面取得的出色成绩，以及在教材建设、教改研究等方面需要继续攻坚的方向。最后，他表示教务处将继续全力支持学院在专业建设上的工作，希望学院以常州新校区启用为契机，锐意进取、更进一步，并欢迎广大教师对教务处工作广泛监督并建言献策。

专题报告会后，教务处领导及各科室代表与信息学部信息学院领导班子及骨干教师开展深度座谈。学院教师对教务处虚心听取一线教师的意见建议、用心回答一线教师的关切问题表示热烈欢迎和由衷感谢，就师资引进、专业动态调整、一流课程培育、教材建设、教师竞赛、教学大纲调整、教学激励政策、新校区通勤等多方面提出意见和建议。沈扬处长和陈磊副处长代表教务处就教师们提出的问题一一针对性回复，并要求相关科室认真梳理、及时落实和反馈。

信息学部党委书记康红强代表学部学院作总结发言，他首先对教务处各位领导和同仁长期以来给予信息学院的关注与支持表示衷心感谢。此次调研交流活动，对全院上下深入贯彻党的二十大精神，进一步落实好立德树人根本任务，起到重要的推进作用。北京邮电大学刘奕彤副教授和教务处沈扬处长的报告，视野开阔、思考深刻，案例生动、富有启迪，具有很强的理论和实践指导意义。通过4个多小时的交流，老师们深入地理解了专业认证与审核评估对促进学校人才培养质量提升起到的重要作用，对学院在专业、课程、教材建设等方面存在的不足有了更清醒的认识，同时也为下一步如何加强学科专业内涵建设，深化教育教学改革，推进课程思政，推动产教融合，为全面开启相关学科一流人才建设新征程，指明了努力的方向。学院将以此次调研交流活动为契机，对照一流专业、一流课程建设标准，补短板、强特色，促进人才培养质量持续提升，推动学院本科教学再上新台阶，以良好风貌迎接新一轮教育教学审核评估的到来。